Formação Continuada de Professores - Um desafio!

Conseguir convencer um grupo de professores a fazer um curso ou formar um grupo de estudos é uma tarefa difícil. As desculpas são quase sempre a falta de tempo, quando não, o próprio desinteresse por acreditar que já se aprendeu na formação inicial o suficiente para lecionar. A escola, hoje, já não é mais a detentora do saber. A velocidade dos acontecimentos obriga esses mesmos docentes a uma constante atualização e a escola necessita ressignificar sua prática.
A formação inicial se refere aos cursos de graduação e especialização, onde se estuda as teorias educacionais e a didática de ensino. Estes cursos transmitem uma base e uma visão geral do que é educação, do que é o ensino/ aprendizagem - muitas vezes de forma aligeirada sem dar valor à prática docente. Entretanto é no dia-a-dia que surgem desafios e situações adversas que obrigam por em prática teorias e conhecimentos.
A proposta da formação continuada dentro da escola é uma maneira de aproximar teorias da realidade pedagógica de cada escola. O tema estudado no curso ou no grupo de estudo deve ser escolhido para gerar discussões acerca das situações vividas em cada sala de aula, oportunizando a troca de experiências, de conhecimentos, de idéias e opiniões. Representa um momento valioso de oportunidade de colocar os profissionais em contato com as discussões teóricas atuais e aquisição de novas metodologias e competências, contribuindo para mudanças que se fazem urgentes para melhoria da ação pedagógica na escola.
A formação continuada busca um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal e profissional, num processo de interação mútua. O grupo docente se fortalece porque todos passam a ter objetivos e metodologias bem definidos e a escola deixa de ter salas de aula fechadas em si mesmas. Os reflexos de uma escola onde existem profissionais comprometidos com a educação são observados nos alunos mais interessados e estimulados para a aprendizagem

A Educação Está Mudando Radicalmente

Encontrei este texto em meus arquivos no pc, reli, gostei e estou postando! ...

 

Resenha: “A Educação Está Mudando Radicalmente”

_ José Manuel Moran _

Quando o assunto é Educação, pode-se dizer que em nosso país existem diversas realidades, desde a mais tradicional a mais inovadora. Isso porque estamos passando por uma mudança complexa e lenta no processo pedagógico, e nos demais acontecimentos dentro e fora da escola.

É importante ressaltar que educar não é um processo que ocorre apenas no âmbito familiar e escolar, mas em todas as esferas sociais que um indivíduo freqüenta. É “a soma de todos os processos de transmissão do conhecimento, do culturalmente adquirido e de aprendizagem de novas idéias, procedimentos, soluções realizados por pessoas, grupos, instituições, organizada ou espontaneamente, formal ou informalmente.”

Contudo, não há como fechar os olhos à ineficácia do ensino atual, já que é possível contatarmos que grande parte dos estudantes sabe muito pouco ao acabar os estudos se levado em conta o tempo em que permaneceram na escola. E isso não é constatado apenas ao término do Ensino Médio, pois podemos verificar a mesma situação no Ensino Superior.

A questão é saber a quem recai a culpa, aos estudantes? Provavelmente, não. Sem dúvida há uma grave falha no processo educativo que é, em parte, culpa do sistema, mas de maior responsabilidade do professor.

Para que a mudança tenha o impacto desejado, é necessário em primeiro lugar ter na escola, educadores com um amadurecimento intelectual, emocional e ético, que valorizem mais a busca do que o resultado pronto, o estímulo a repressão, aptos a estabelecer formas democráticas de pesquisa e de comunicação. É necessário que se tire o rótulo negativo que há na profissão de professor e da imagem da escola.

Em segundo lugar, os administradores escolares devem ser mais abertos, apoiando professores inovadores, para que haja intercâmbio de idéias, e equilibrem o gerenciamento burocrático, tecnológico, pedagógico e humano. Deve haver equilíbrio entre planejamento e criatividade.

Essas novas atitudes refletirão nos alunos, que se tornarão mais motivados e curiosos, facilitando o processo de ensino/ aprendizagem. Se o aluno é confiante, aprende mais e com mais facilidade. Torna-se mais simples assim trabalhar limites, disciplina, direito e deveres, a dimensão social e grupal.

Outro aspecto importante para que a melhoria da escola aconteça, é a utilização das novas tecnologias na prática pedagógica, aproximando o aluno da realidade social que nos bombardeia com novas informações, imagens e dados a cada dia, de forma rápida e atraente. A aquisição desses novos conteúdos, dependerá cada vez menos dos professores, que ficam com o papel principal de assistência do aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los.

A educação não avança o esperado, porque vivemos em uma avalanche de propostas individualistas. Para que se eduque para a autonomia e para a liberdade é necessário a realização de projetos participativos e interativos, respeitando diferenças, orientados por pessoas e organizações livres. É evidente, assim, a necessidade de uma mudança também nos processos de gestão da escola, nas relações humanas inter-pessoais, grupais e organizacionais.

Desta forma, a escola começa a modificar –se para sair do papel estável em que se encontra, buscando responder às atuais necessidades da sociedade e acompanhar o progresso científico e tecnológico mundial. Contudo isso não é uma tarefa fácil, afinal não há fórmula, receita ou modelo pronto para ser seguido. É preciso muita ousadia, tentativa, erros e acertos pra se encontrar uma nova forma de educar, mais dinâmica e eficiente. O importante neste momento é dar-se enfoque às melhorias do processo educacional, a nossa capacidade de aprender e mudar, e tirar o olhar apenas daquilo que continua estagnado.

Aula Virtual - Portal da Educação

No site da SED está disponível uma nova ferramenta para contribuir com suas aulas e com o estudo dos alunos. No link Aula Virtual eles podem fazer exercícios, tirar dúvidas, ver gabaritos e conferir a resolução. O aluno precisa entrar com seu número de matrícula, escolher a disciplina e o assunto que deseja assistir e pronto! Acesse: http://www.sed.sc.gov.br/. Incentive seus alunos!!

Conheça o Portal do Professor

O espaço interativo totalmente dedicado ao professor. Um ambiente útil para o dia a dia do professor, com ferramentas de fácil navegação.

O Portal do Professor é uma iniciativa do Ministério da Ciência e Tecnologia para dar apoio e formação aos professores das escolas públicas e privadas do Brasil. Basta acessar o endereço portaldoprofessor.mec.gov.br para ter à mão uma série de conteúdos e ferramentas desenvolvidaspara auxiliar os educadores dentro e fora da sala de aula.
Além de publicar seus trabalhos e baixar arquivos para as aulas, é possível encontrar links para conteúdos pedagógicos e pode acessar inúmeras instituições de ensino federais, entidades representativas e as principais escolas do país.

Conheça alguns dos recursos que estão à disposição.

• Espaço da Aulas: sugestões de aulas e espaço livre para a sua colaboração.

• Jornal do Professor: um noticiário aberto para tratar de temas ligados à educação.
• Recursos Educacionais: uma maneira prática de enriquecer as aulas.
• Cursos e Materiais: ferramentas de estudo para aprimorar a formação do professor.
• Interação e Comunicação: compartilhe seu trabalho com colegas de todo país.
• Links: acesso rápido e fácil aos assuntos de seu interesse - cultura, música e arte, projetos e muito mais.

(Conteúdo do folder de divulgação)

AN Escola

www.anescola.com.br

Confiee 2009

Na sexta-feira passada, dia 20/ 11, tive a oportunidade de assistir a apresentação dos debates da CONFIEE - 2009 (Conferência Internacional de Especialistas em Educação) sobre A ESCOLA DO FUTURO, HOJE - Uma abordagem sistêmica para inovações educacionais de base tecnológica. 

Em síntese, algumas conclusões e informações interessantes:

• O livro didático já foi uma tecnologia inovadora para a escola. Agora temos o conteúdo destes livros (e de outros) disponíveis em CDRom, CD, DVD, Internet, etc. Não temos então como fugir ou desprezar o seu uso que é iminente.
• Sempre estamos em uma versão Beta, um estado de contínua atualização, adaptação e reformulação.
  
• Para entrarmos na WEB 2.0 precisamos deixar de ser apenas recebedores do conhecimento disponível na web e passarmos a também ser criadores do conhecimento. Um simples exemplo disto (feito pelo palestrante) é o site Youtube. Os brasileiros acessam milhares de vezes este site por dia, mas são poucos os que também contribuem com algum vídeo (de preferência útil, hehe), entre outros exemplos.
• Segundo a pesquisa ITL Research o uso das tecnologias só tem efeito na aprendizagem quando é usada para inovar as práticas pedagógicas. Se o professor ou aluno fizer uso dessas ferramentas em seu dia-a-dia na vida pessoal, não haverá interferência nem melhoria na aprendizagem. É preciso utilizá-las como ferramenta de ensino na escola para se ter algum resultado.
  
• Para que haja uma verdadeira introdução das tecnologias na escola, deve-se repensar toda sua estrutura atual: currículo - totalmente novo e baseado em competências e feito através de projetos; papel do professor - de tutor e mestre; papel do aluno - participativo, co-autor do projeto, avaliado por competências alcançadas; estrutura física - ter um software para auxiliar a realização dos projetos e avaliação dos mesmos, assim como bons equipamentos para uso; etc. É necessário mudar a estrutura, não apenas incrementá-la.
• Temos a percepção de que com o rumo dos avanços tecnológicos a escola se extinguirá um dia, mas isso não é verdade. Ela será reinventada, e não substituida. 
• O professor deve auxiliar o uso da WEB 2.0 incentivando a criatividade e o seu bom uso, o uso colaborativo, trazendo para a escola a possibilidade agilizar a aprendizagem. É aindaimpotante lembrar que devemos utilizar a tecnologia sem deixar de vivenciar a realidade.
  
• Nossa escola hoje não trabalha com os alunos, ela fala de conteúdos e assuntos aos alunos. Não foca as necessidades dos alunos.
• Não é só a escola que tem dificuldade de utilizar a WEB 2.0, empresas e outros ramos também o tem.
• As características do "novo" professor são autonomia, competência e responsabilidade, capacidade de fazer problematização, escolha de conteúdos = trabalho com projetos.
• E por último, é de suma importância capacitar o professor para utizar a Web 2.0 e para isso ele precisa principalmente de incentivo e de mais tempo para se preparar (isso todo mundo já sabia!!).

Confira o encontro na integra no link da CONFIEE (acima).

Veja também o site da escola Lumiar que taz um modelo de educação totalmente novo, "que valoriza a aprendizagem significativa, a convivência democrática e a autonomia de cada indivíduo".